Неделя "Математики"

Проектирование матрицы учебного периода

Проблема

Низкий уровень функциональной грамотности при решении жизненных задач, связанных с математикой

Цель матрицы учебного периода

• Повысить уровень функциональной грамотности, используя различные виды функциональной грамотности.
• Адаптировать полученные знания по математике для дальнейшего использования в реальной жизни.
• Создать условия для каждого ученика решать различные (в том числе нестандартные) учебные и жизненные задачи, самостоятельно или в группе использовать знания для решения глобальных задач. 

Тематика учебного периода

Математика

Календарь учебного периода

17 ноября - День рождения Мебиуса (1790-1868). Немецкий математик. В 1858 году установил существование односторонних поверхностей и в связи с этим стал знаменит как изобретатель листа Мёбиуса.

20 ноября - Родился русский математик Николай Иванович Лобачевский (1792-856). Создатель неевклидовой геометрии, главное отличие которой от геометрии Евклида – в формулировке аксиомы параллельных прямых.

23 ноября - День рождения Джона Ва́ллиса (1616-1703). Ввёл придуманный им символ бесконечности.

Тема учебного периода

Функциональная грамотность

Сюжет матрицы учебного периода

Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать все постоянно
приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

Учителя МО математики работают над темой «Формирование и развитие функциональной математической грамотности учащихся на уроках и во внеурочной деятельности как условие повышения качества образования».

Через формирование функциональной грамотности происходит становление динамичной, творческой, ответственной, конкурентоспособной личности.

Этот учебный период позволит ученикам не только повысить уровень математического развития и расширить свой кругозор, но и успешно взаимодействовать с изменяющимся окружающим миром, решать различные (в том числе нестандартные) учебные и жизненные задачи,  строить социальные отношения.

Проблемные вопросы

Открытые вопросы, которые могут помочь раскрыть проблематику отсутствия функциональной грамотности среди обучающихся 5-11 классов:

1. Какую связь имеет функциональная грамотность и математика? 

2. Можно ли использовать знания по математике в реальной жизни?

3. Знания по каким предметам нужны для решения задач в жизненных ситуациях?